(一)非專業(yè)化

MPAcc邏輯考試的“非專業(yè)化”有兩層含義。首先，作為一種“思維能力測試”，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專業(yè)知識，即使沒有專門學(xué)習(xí)過邏輯 學(xué)，只要較強(qiáng)的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績;其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學(xué)科和社會現(xiàn)象，天文地理、生物醫(yī)學(xué)無所不包，但也不可能要考 生具備相關(guān)的專業(yè)知識，否則就成了“專業(yè)能力測試”，同樣也起不到“思維能力測試”的作用。歸根結(jié)底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個“非專業(yè) 化”的出題原則，就會造成同一套試卷，對不同學(xué)科背景的考生難度差異明顯的事實，從而影響考試的公正性和有效性。

(二)閱讀量大、解題時間緊

MPAcc邏輯考試的閱讀量相當(dāng)大，30道題的閱讀量在7000-8000字左右，個別題目甚至一題就有500-600字的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要占據(jù)9-10面之多。

而與此同時，考試的時間卻極其有限，整個綜合能力考試的時間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分(30題，每題2分)占綜合能力考試總分值200 分的30%，那么邏輯考試所分得的時間應(yīng)該是180分鐘乘以30%，即54分鐘。而事實上，考慮到考場上其他各種因素所損耗的時間，因此真正能用作讀題、 解題的時間是更少的。

一方面，由于邏輯考試考察的是邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)程度，常常會在題目中設(shè)下一些關(guān)鍵詞語和文字陷阱，而這些文字要點又往往比較隱蔽，這使得考生不能采用 “略讀——精讀”的兩步走策略來處理題目，而必須一次性的、又快又準(zhǔn)的完成題目的閱讀。太奇MPAcc老師說：另一方面，即使“又快又準(zhǔn)”的完成了閱讀過 程，解題時間也十分有限，靠“窮舉驗證每個選項”或“讀題>套用知識點>解題”的方法都難以完成考試的要求?？忌仨毻ㄟ^大量練習(xí)題目，諳熟 題目可能的考點和常見出題套路，提高做題的熟練程度，靠長期積累的“題感”直接解題，才能取得滿意的成績。

(三)答案非標(biāo)準(zhǔn)化

作為思維能力測試，MPAcc邏輯考試的又一個特點是，絕大多數(shù)試題并沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，當(dāng)然，這并不是說試題在評分時沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是指光從邏 輯試題的問題本身，并沒有唯一的答案。這類題目在邏輯考試中比例很大，常見問法有“以下哪項，最能質(zhì)疑(支持、解釋……)題目中的論證”、“以下哪項，能 最好的作為題目文字的后續(xù)”、“以下哪項，與題目的論證方式最相似”等。

答案非標(biāo)準(zhǔn)化要求考生必須堅持“認(rèn)真讀完所有選項方可作答”的解題策略。

(四)成熟化

近年來，MPAcc邏輯考試的成熟性，穩(wěn)定的出題風(fēng)格，對廣大考生開展針對性的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，提供了良好的依據(jù)。早期，試題有不少直接使用美國三大研 究生入學(xué)考試的原題，題目的美式文化背景給我國考生帶來了很大的障礙，同時早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對數(shù)理思維的要求較高，經(jīng)過十多年的不斷 改進(jìn)，目前的MPAcc邏輯試題已經(jīng)基本有機(jī)的融入了中國文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識點與考試題型相對穩(wěn)定。