一、爭論焦點型

　　爭論焦點型題目是邏輯考試中的重要考點之一，也是基礎型考點。若想快速高效解決這類問題，就必須掌握相應的解題思路和方法技巧，其關鍵重在找準論辯雙方各自的觀點和態度。

　　在此就以30題為例作簡要分析，具體如下：

　　真題回放：

　　
　　30. 趙明與王洪都是某高校辯論協會成員，在為今年華語邊辯論賽招募新隊員問題上，;兩人發生了爭執。

　　趙明：我們一定要選拔喜愛辯論的人，因為一個人只有喜愛辯論，才能投入精力和時間研究辯論并參加辯論賽。

　　王洪：我們招募的不是辯論愛好者，而是能打硬仗的辯手，無論是誰，只要能在辯論賽中發揮應有的作用，他就是我們理想的人選。

　　以下哪項最可能是兩人爭論的焦點?

　　
　　A.招募的目標是從現實出發還是從理想出發。

　　B.招募的目的是研究辯論規律還是培養實戰能力。

　　C.招募的目的是為了培養新人還是贏得比賽。

　　D.招募的標準是對辯論的愛好還是辯論的能力。

　　E.招募的目的是為了集體榮譽還是滿足個人愛好。

　　
　　參考答案：D

　　思路解析：首先，分析題干，由“在為今年華語邊辯論賽招募新隊員問題上，兩人發生了爭執”可看出兩人探討范疇在于隊員招募。具體而言，趙明說“我們一定要選拔喜愛辯論的人”，而王洪卻說“無論是誰，只要能在辯論賽中發揮應有的作用，他就是我們理想的人選”。由此可知，前者認為應該招募對辯論有興趣的人，而后者則認為只要有辯論能力就可以被選擇，結合來看，兩人爭論的焦點在于到底招募的標準是什么，到底是愛好還是能力。因此答案選D。

　　
　　二、解釋型

　　解釋型題目是邏輯考試中的重要考點之一，也是基礎型考點。若想快速高效解決這類問題，就必須掌握相應的解題思路和方法技巧，其關鍵重在尋找題干中存在的看似矛盾的核心點極其背后的原因。

　　在此就以40題為例作簡要分析，具體如下：

　　真題回放：

　　
　　40、2014年，為迎接APEC會議的召開，北京、天津、河北等地實施“APEC治理模式”，采取了有史以來最嚴格的減排措施。果然，令人心醉的“APEC藍”出現了。然而，隨著會議的結束，“APEC藍”也漸漸消失了。對此，有些人士表示困惑，既然政府能在短期內實施“APEC治理模式”取得良好效果，為什么不將這一模式長期堅持下去呢?

　　以下除哪項外，均能解釋人們的困惑?

　　A.最嚴格的減排措施在落實過程中已產生很多難以解決的實際困難。

　　B.如果近期將“APEC治理模式”常態化，將會嚴重影響地方經濟和社會發展。

　　C.任何環境治理都需要付出代價，關鍵在于付出的代價是否超出收益。

　　D.短期嚴格的減排措施只能是權宜之計，大氣污染治理仍需從長計議。

　　E.如果APEC會議期間北京霧霾頻發，就會影響我們國家的形象。

　　
　　參考答案：E

　　思路解析：首先，分析題干可知，為迎接APEC會議的召開，各地實施“APEC治理模式”，采取了有史以來最嚴格的減排措施，于是有了“APEC藍”，按照常態思路，既然這一模式結果良好，就該繼續堅持推行。然而事實沒有，所以有人發出疑問。看上去前后的確存在矛盾，我們需要尋找合理化原因對其解釋說明。 ABCD四項從不同角度都可說明繼續堅持這一治理模式的弊端，只有E項涉及的是霧霾頻發對國家形象的影響，與核心矛盾毫無關聯。所以答案選E。