MPAcc寫(xiě)作高分技巧：論證有效性分析邏輯謬誤點(diǎn)睛（六）：以偏概全

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管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力測(cè)試包含數(shù)學(xué)、邏輯、寫(xiě)作三種題型，滿(mǎn)分200分，其中寫(xiě)作占65分。可見(jiàn)寫(xiě)作在聯(lián)考中所占比重較大，那么MPAcc備考網(wǎng)小編就為大家分享一篇寫(xiě)作技巧“MPAcc寫(xiě)作高分技巧：論證有效性分析邏輯謬誤點(diǎn)睛（六）：以偏概全”，供大家多多學(xué)習(xí)和參考！

邏輯謬誤一般考查三類(lèi)問(wèn)題，分別是概念問(wèn)題、論據(jù)問(wèn)題、推理問(wèn)題。今天我們聚焦于推理，重點(diǎn)來(lái)為同學(xué)們解析下推理問(wèn)題中的以偏概全。

推理問(wèn)題對(duì)應(yīng)試題題干命題要點(diǎn)“有無(wú)各種明顯的邏輯謬誤”。推理問(wèn)題出現(xiàn)在論證的推理過(guò)程中。推理過(guò)程是論據(jù)與結(jié)論之間的聯(lián)結(jié)和橋梁，如果論證里面的推理過(guò)程存在問(wèn)題，那么整個(gè)論證是無(wú)法通過(guò)論據(jù)來(lái)證明結(jié)論的成立性的。在推理過(guò)程常考的邏輯謬誤有自相矛盾、類(lèi)比不當(dāng)、以偏概全、非黑即白等。

以偏概全在實(shí)質(zhì)上就是沒(méi)有合理處理好部分與整體的影響力關(guān)系。部分所具有的影響力只是局部的，并不能推而廣之認(rèn)為整體也具有相同的影響力，這是因?yàn)闊o(wú)法判斷其他部分是否具備同樣的影響力，有可能其他部分比之影響力大或者小。比如，“2017年春季北京地區(qū)月平均工資為9791元，可見(jiàn)中國(guó)平均工資水平已經(jīng)提升了一個(gè)很大的檔次，進(jìn)入高工資國(guó)家行列”。但是，這個(gè)論證經(jīng)得起推敲嗎？論證者只看見(jiàn)了北京的9791元，沒(méi)有看到石家莊的6027元，也沒(méi)有看到哈爾濱的5701元。所以，斷然推出結(jié)論無(wú)疑是存在很大爭(zhēng)議的。

下面具體展開(kāi)說(shuō)下以偏概全的題型解讀、應(yīng)對(duì)策略、例題分析和答題公式。希望同學(xué)們通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)于以偏概全有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)。

1. 題型解讀

“以偏概全”是歷年真題中出題頻率較高，但是難度又不大的考點(diǎn)。這類(lèi)邏輯謬誤最明顯的特點(diǎn)就是：從局部一個(gè)特點(diǎn)或性質(zhì)作為另外更大范圍的特點(diǎn)或性質(zhì)，或是將一個(gè)事物的局部特點(diǎn)或性質(zhì)作為該事物的整體特點(diǎn)或性質(zhì)，片面地看待事物。

在過(guò)去的考試中，命題老師往往給出一個(gè)局部的事例經(jīng)驗(yàn)或某一性質(zhì)，然后刻意地推理在更大范圍也應(yīng)該如此照做或也具有相同的性質(zhì)。考生很容易識(shí)別出“以偏概全”，但往往又失敗在對(duì)這一邏輯謬誤的分析上，分析不深刻且停留在淺顯批駁的層面。

2. 析錯(cuò)策略

“以偏概全”經(jīng)常出現(xiàn)在舉例論證中，由一個(gè)局部的事例推理出整體具有局部的性質(zhì)，是特別容易識(shí)別的。所以考生遇到舉例論證，著重分析局部的性質(zhì)在整體上是不是適用。如果不適用，那么此處的邏輯謬誤就是“以偏概全”。

既然“以偏概全”邏輯謬誤的尋找不難，那么考生需要著重加強(qiáng)對(duì)“以偏概全”的析錯(cuò)。“以偏概全”是以局部的事例或現(xiàn)象，草率地推斷出某種規(guī)律性的普遍結(jié)論，論據(jù)不支持結(jié)論的成立。因此，對(duì)“以偏概全”最有力的反擊就是將其他局部與論證中局部的差異性指明，然后進(jìn)一步論證由此局部不能推出整體，由此論據(jù)不能推出結(jié)論。

3. 真題片段

據(jù)報(bào)道，近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06，表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給。（2016年1月）

4. 例題分析

本處論證運(yùn)用了舉例論證和統(tǒng)計(jì)論證兩種論證方法，以“長(zhǎng)三角‘用工荒’”這個(gè)區(qū)域現(xiàn)象和“2015年第二季度崗位供求比率1.06”這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為論據(jù)，推理“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”。那么，這個(gè)論證是有效的嗎？我們知道，舉例論證和統(tǒng)計(jì)論證容易出現(xiàn)以樣本數(shù)據(jù)代替總體數(shù)據(jù)、以局部事例代替全部事例這樣片面推理的邏輯謬誤，即“以偏概全”。本處論證也沒(méi)有幸免于難，整體不一定具有部分具有的性質(zhì)。管中窺豹，可見(jiàn)一斑。

長(zhǎng)三角地區(qū)作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊，需要大量的勞動(dòng)力支撐其經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，所以出現(xiàn)“用工荒”并不鮮見(jiàn)。然而，在中國(guó)的中部以及西部地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)的欠發(fā)達(dá)，工作崗位較少，勞動(dòng)力供大于求。而且由2015年第二季度崗位供求比率1.06推不出2015年全年崗位空缺與求職人數(shù)的比率都是大于1，特別是在第三季度由于大學(xué)生暑期的到來(lái)和畢業(yè)季的結(jié)束，有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生需要找工作，此時(shí)的崗位空缺與求職人數(shù)的比率很有可能小于1，勞動(dòng)力供給大于需求。

綜上所述，長(zhǎng)三角“用工荒”不能代表全國(guó)都是“用工荒”，2015 年第二季度崗位空缺大于求職人數(shù)也不能代表全年都是崗位空缺大于求職人數(shù)，所以由這兩個(gè)論據(jù)不能推出“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”，本處論證存在“以偏概全”的邏輯謬誤。

5. 答題公式

由“……”不能推理出“——”。“……”僅是個(gè)別/偶然/部分的性質(zhì)/事例，還有許多其他的性質(zhì)/事例。因此，僅以個(gè)別/偶然/部分的性質(zhì)/事例就試圖推理整體/必然/全局也具有相同的性質(zhì)/事例，顯然過(guò)于草率。

6. 標(biāo)準(zhǔn)答題

由“長(zhǎng)三角‘用工荒’現(xiàn)象和第二季度崗位空缺與求職人數(shù)的比率”，不能推理出“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”。長(zhǎng)三角“用工荒”只是局部現(xiàn)象，其他地區(qū)并不像長(zhǎng)三角一樣緊張。第二季度崗位供求只是單個(gè)季度情況，不能推斷全年情況。因此，僅以長(zhǎng)三角“用工荒”和第二季度崗位供求比率就試圖推理勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給，顯然過(guò)于草率。

以上就是MPAcc備考網(wǎng)小編整理“MPAcc寫(xiě)作高分技巧：論證有效性分析邏輯謬誤點(diǎn)睛（六）：以偏概全”的全部?jī)?nèi)容，希望在寫(xiě)作上對(duì)你有幫助！

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